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克日，教育部印发了《学习型社会建设重点使命》（以下简称《使命》）。
。。教育部职业教育与成人教育司认真人就相关问题回覆了记者提问。
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　　问：：《使命》出台的配景是什么？？？

　　答：：党的十八大以来，以习近平同志为焦点的党中央高度重视学习型社会建设。
。。习近平总书记多次作出主要指示指挥，指出“构建网络化、、、数字化、、、个性化、、、终身化的教育系统，建设人人皆学、、、随处能学、、、时时可学的学习型社会，作育大批立异人才，是人类配合面临的重大课题”，中国将“起劲开展全民教育、、、终身教育，建设学习型社会”，为推进学习型社会建设提供了基础遵照。
。。党的二十大报告明确做出“建设全民终身学习的学习型社会、、、学习型大国”的主要安排，并将教育数字化作为建设学习型社会、、、学习型大国的主要支持，以教育数字化发动学习型社会建设迈出新步伐。
。。今年5月29日，中共中央政治局就建设教育强国举行第五次整体学习，习近平总书记特殊强调了继续教育在教育强国建设中的主要价值，指出“要建设全民终身学习的学习型社会、、、学习型大国，增进人人皆学、、、随处能学、、、时时可学，一直提高国民受教育程度，周全提升人力资源开发水平，增进人的周全开展。
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　　教育部高度重视学习型社会建设。
。。近年来会同有关部分出台了高校学历继续教育刷新、、、规范高校非学历教育，增强晚年教育、、、社区教育、、、学习型城市建设等方面的政策文件，成立了国家晚年大学，持续举行“全民终身学习活动周”，开展“全民数字素养与手艺提升行动”等，并于今年启动实验了“学习型社会建设和国家教育数字化战略工程”，完成了《学习型社会建设推进工程行动实验方案》研制事情。
。。以上行动为《使命》安排明确了偏向，涤讪了基础，提供了有力支持，营造了优异气氛。
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　　问：：请您简要介绍一下《使命》的研制历程？？？

　　答：：教育部高度重视《使命》研制事情，凭证使命领域划分成立事情专班，并先后组织专家赴上海、、、浙江、、、江苏等地调研，多次组织召开调研座谈会，听取地方教育部分、、、院校、、、研究机构、、、社会整体意见建议。
。。通过整理剖析实地调研和座谈调研情形，周全总结梳理已有事情基础和差别，相识掌握各方需求，形成相关调研报告。
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　　连系调研情形，并综合思量教育强国建设整体妄想，对标对表习近平总书记的主要指示要求，确定了增强新时代学习型城市建设、、、推进县域社区学习中心建设、、、推进学历继续教育教学刷新立异、、、推进非学历教育刷新立异、、、探索三教统筹协同立异路径、、、国家晚年大学建设项目、、、普遍开展全民终身学习活动、、、继续教育领域数字化大学建设等八大使命和“普遍征集、、、培育为主、、、重在建设、、、效果推广”的推进思绪。
。。研制形成的《使命》初稿面向天下各省级教育部分以及相关学校、、、专家等普遍征求意见建议，并在修改完善基础上进一步征求相关部委意见。
。。综合各方意见后，形成了目今印发的《使命》。
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　　问：：请您简要介绍一下《使命》安排的总体思绪和原则？？？

　　答：：《使命》安排建设在学习型社会图景的绘制基础之上。
。。经综合剖析我国经济社会开展水平、、、生齿规模结构转变和教育强国建设希望，参考联合国教科文组织的学习型城市要害特征框架，我们设计了以中国亭子为原型的学习型社会图景。
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其中，亭顶代表建设目的，即增进人的周全开展与经济社会开展，增强全民终身学习文化气氛，助力实现中国式现代化。
。。亭柱代表基于学习空间的四大主要使命，划分是融通开放的学校学习、、、富厚多样的家庭和社区学习、、、立异高效的事情场合学习、、、共建共享的新型学习空间。
。。亭座代表基本制度和包管，包括三个方面，划分是：：数字化学习，学习效果的认证、、、积累与转换，以及教育系统与社会各界通力相助。
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　　基于学习型社会建设图景，《使命》坚持系统头脑、、、问题导向、、、育人实质，围绕学习型社会建设的重点领域和人群，统筹学历继续教育和非学历教育，以服务学习者终身学习为中心的纵向推进与以城市为节点、、、城乡一体的横向推进相连系，凭证“普遍征集、、、培育为主、、、重在建设、、、效果推广”的思绪举行安排，加速推进学习型社会建设。
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　　《使命》把教育数字化作为推进学习型社会建设的“倍增器”，聚焦要害单位和重点群体，点线面连系、、、近中远统筹，推动种种教育类型、、、资源、、、要素多元连系，调动社会上一切可使用的学习资源，买通家庭教育、、、学校教育、、、社会教育各环节，完善政府统筹、、、教育牵头、、、部分协同、、、社会加入的全民终身学习推进机制，构建网络化、、、数字化、、、个性化、、、终身化的教育系统，构建人人皆学、、、随处能学、、、时时可学的终身学习服务系统，为教育强国建设提供有力支持。
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　　问：：《使命》的主要内容是什么？？？

　　答：：《使命》包括增强新时代学习型城市建设、、、推进县域社区学习中心建设、、、推进学历继续教育教学刷新立异、、、推进非学历教育刷新立异、、、探索三教统筹协同立异路径等五大使命。
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　　学习型城市建设以全球学习型城市网络成员城市为树模，以省会城市为引领，以地级市为重点，以城带乡、、、城乡一体，逐步扩大笼罩面；；县域社区学习中心建设旨在建设健全城乡一体的县（市、、、区）社区教育学院、、、州里（街道）社区学校、、、村（社区）教学站（点）三级社区学习中心网络，推动教育资源开放共享，开展社区教育品牌建设活动；；学历继续教育教学刷新立异旨在推动落实《教育部关于推进新时代通俗高等学校学历继续教育刷新的实验意见》，推动学历继续教育综合刷新走深走实；；非学历教育刷新立异旨在贯彻《通俗高等学校举行非学历教育治理划定（试行）》，落实“自招自办自管”原则，实验精准规范治理，立异育人模式；；三教统筹协同立异旨在凭证“集中资源、、、率先突破、、、发动整体”的原则，在地方和院校的差别层面，探索统筹职业教育、、、高等教育、、、继续教育协同立异的详细路径，有用联通和整合教育资源，协同构建职普融通、、、产教融合、、、优势互补的育人系统。
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　　问：：《使命》提出了哪些明确目的？？？

　　答：：《使命》注重目的导向，每项使命都细化了2023-2025年的量化建设目的。
。。其中，增强新时代学习型城市建设的目的是2023年以加入全球学习型城市网络的10个城市为树模，周全启动；；2024年以直辖市、、、省会及妄想单列市为引领，稳步扩面；；2025年提质扩面，笼罩东中部地区50%左右、、、西部地区30%地市级城市。
。。推进县域社区学习中心建设的目的是2023年周全推进县域社区学习中心建设；；2025年基本实现县（市、、、区）社区学习中心全笼罩。
。。同时，2023-2025年，教育部每年推介100个左右品牌社区学习中心典范案例和300门左右社区教育品牌课程。
。。推进学历继续教育教学刷新立异的目的是2023-2025年，每年培育100个左右学历继续教育教学刷新立异案例，推动学历继续教育综合刷新走深走实。
。。推进非学历教育刷新立异的目的是2023-2025年，每年培育100个左右非学历教育刷新立异事情案例，推动非学历教育周全规范治理、、、提高质量。
。。探索三教统筹协同立异路径的目的是2023-2025年，每年培育50个左右高校立异探索案例和若干地区整体推进三教统筹协同立异探索案例，探索统筹职业教育、、、高等教育、、、继续教育协同立异的详细路径，有用联通和整合教育资源，协同构建职普融通、、、产教融合、、、优势互补的育人系统。
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　　问：：做好《使命》贯彻落实的下一步思量有哪些？？？

　　答：：《使命》落实离不开地方教育行政部分和各级种种学校的高度重视和起劲加入。
。。一是增强组织向导。
。。各省级教育行政部分要充分熟悉建设学习型社会、、、学习型大国的主要意义，主行动为、、、增强统筹、、、综合协调，推动外地政府将学习型社会建设纳入地方经济社会开展总体妄想，并自动会同省内开展刷新、、、财务等相关部分在项目支持、、、资金投入等方面，向项目实验效果好的地市、、、学校倾斜。
。。各级种种高校也要充分熟悉学习型社会建设的主要意义，施展自身学科专业特色优势，起劲加入，主行动为。
。。二是加大政策支持，各省级教育行政部分要连系重点使命实验，健全全民终身学习推进机制，将学校及师生加入学习型社会建设与深化教育评价刷新连系起来，与西席绩效审核、、、评奖评优连系起来。
。。三是起劲培育建设，各地各高校要充分调动使用现有基础和条件，适当开发拓展新资源，组织实验好各项使命。
。。我部将坚持培育为主、、、重在建设原则，对各地各部分提交的质料举行汇总，形成培育建设清单，并组织专家举行指导、、、交流。
。。四是增强总结推广，我部将实时总结各项重点使命推进中的立异做法，凝练可复制、、、可推广的典范履历，进一步完善继续教育和学习型社会建设的有关制度标准；；同时连系职业教育活动周、、、全民终身学习活动周等，择优组织宣传推广先进典范，形成“头雁效应”，推动形成建设学习型社会的优异社会气氛。
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