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听，，，苗家银饰在赞美——艺术系邀周志娟先生举行奥尔夫事情坊讲学

泉源：：：柳州职业手艺学院新闻网 作者：：：石玉丹 编审：：： 宣布时间：：：2015-10-22 浏览次数：：： 次 【字体：：：小 大】
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新闻网通讯（通讯员/艺术设计系 周皖萍 图/艺术设计系 周皖萍、、、 2014级装潢班 ）奥尔夫音乐教育系统是当今全天下最著名、、、影响最普遍的三大音乐教育系统之一，，，由德国伟大的音乐家、、、指挥家和教育家奥尔夫所建设的，，，它是一种理念性的教育，，，突破古板教学，，，考究的是让每一个孩子都加入到音乐活动中，，，从而开发其创立力，，，“即兴性”是其最大的特点�！！！�。事情坊（WORKSHOP）是现在盛行的一种提升自我的学习方式，，，它以主讲人为焦点，，，向导小整体通过活动、、、讨论、、、短讲等多种方式，，，配合探讨某个话题的教学模式�！！！�。 周志娟是广西奥尔夫教学系统的推许者，，，多年来她一直多方实验践行奥尔夫教学系统融本土的教学理念，，，其事情坊《听，，，苗家银饰在赞美——奥尔夫音乐教育系统本土化的实践与探索》就是这样一种教学形式�！！！�。据悉，，，今年11月，，，她将应邀加入2015美国奥尔夫国际音乐教育专业开展大会的课例展示�！！！�。
10月9日，，，艺术设计系约请到这位普遍开展事情坊教学实践课的先生，，，为学生们带来一场别开生面的事情坊讲学，，，让我们随着图片再次回到周志娟先生的奥尔夫事情坊现场吧——

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在先声夺人的吆喝声和隆隆鼓声中，，，事情坊教学拉开了帷幕�！！！�。周先生说：：：“在我的鼓声停下来之前，，，需要40名学员到台上来参课，，，各人行动要快！！！”一时间，，，台上鼓声急促，，，台下一片躁动�！！！�。纷歧会儿，，，30多名现场学员陆续来到台上，，，他们不分专业、、、不分年岁，，，各人一起随着周先生学唱念苗语：：：“阿~哩~呗~哄~细~”（意为：：：民族大团结），，，并在周先生的指引下很快地被分成了三个声部，，，每个声部都有自己特定的节奏、、、手势和阵容�！！！�。在三个声部形成之后，，，周先生运用情境指导的方式，，，绘声绘色地给同砚们形貌着苗家的那山、、、那水、、、那银饰的美�！！！�。各人在情景气氛中，，，在周先生的穿插指导下，，，用节奏、、、手势和阵容逐步呈现出一个此起彼伏又层叠转变的综合音乐效果�！！！�。

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当三个声部稳固后，，，各人期盼已久的时刻终于到来！！！银头饰、、、银项圈、、、银铃串，，，漂亮的银饰一切戴起来，，，同砚们摇身变作一个个苗家小伙子和小妹子，，，而众多银饰碰撞的稀哗声早已在同砚们手中、、、头上、、、胸前按耐不住地兴奋赞美；此时，，，六台奥尔度专用音条琴一字排开，，，同砚们的琴锤在一片叮咚声中探索和实验着声音的神奇！！！从生疏到熟悉到探索，，，琴声响起来了，，，舞步也跳起来了，，，在周先生的穿插和指导下，，，一场盛大的苗家篝火晚会似乎就在眼前嗨了起来！！！

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课堂在一片欢呼雀跃的气氛中竣事，，，周先生带着各人进入的是课堂总结和讨论环节，，，这也是事情坊最耐人寻味的地方�！！！�。周先生深入浅出地指导各人回首课堂内容及互动睁开方式，，，从自身的“学”的体验来指导“教”的思索�！！！�。在讨论环节里，，，谦和的周先生在自我评课的同时还举行了课堂实时反思�！！！�。随后，，，艺术系佘莉主任举行评课，，，她体现：：：这是一种非�Ｉ杏玫纳峡涡问�，，，可以给教学带来新的思索，，，同时也值得在实践教学中应用推广�！！！�。接着，，，来自湾塘路幼儿园的园长和先生代表们也揭晓了听课感言、、、综合评价以及扑面交流；在座的同砚们也都纷纷体现对课堂方式的兴趣、、、思索和启发�！！！�。最后，，，在一片意犹未尽中，，，系部向导、、、先生以及校外先生合影留念，，，协调愉快的竣事了本次事情坊活动�！！！�。

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总之，，，这是一堂以苗族银饰为素材，，，将奥尔夫教育系统融地区民族文化而天生的音乐创编课例�！！！�。周志娟先生把苗族衣饰开发为穿在身上的乐器，，，以舞蹈化的行动来演奏与创编，，，探索声音和姿势、、、音乐和舞蹈在身体中的融合�！！！�。由此可见，，，该课例不但仅是苗族舞蹈文化教学，，，更是融苗族歌舞乐、、、衣饰、、、美术即是一体的综合艺术课堂！！！衷心谢谢周志娟先生给我们带来这场奥尔夫事情坊分享，，，并衷心祝愿她11月的美国之行圆满顺遂，，，也期待有更多事情坊的教学分享与相助交流！！！

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