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机电工程系《零件数控铣削加工》课程喜获“国家级精品资源共享课”立项

泉源：：柳州职业手艺学院新闻网 作者：：崔智慧 编审：： 宣布时间：：2013-12-26 浏览次数：： 次 【字体：：小 大】
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克日，，教育部宣布“第二批国家级精品资源共享课立项项目”名单，，我院共有两门课程获得“国家级精品资源共享课”建设立项，，机电工程系陈华副教授主持的《零件数控铣削加工》课程是其中之一。 。�！读慵叵诚骷庸ぁ饭揖纷试垂蚕砜谓ㄉ枋虑橛�2012年10月启动，，经由课程组一年多时间的建设，，先后完成了课程结构顶层设计、资源制作、资源整改等事情，，形成了特色鲜明的“AMF”课程结构，，教学资源突出反映柳州汽车零部件细密制造这一地方特色，，拓展资源充分体现生产性、前沿性等特点，，最终获准立项建设，，进入社会评价阶段，，这是机电工程系深入开展课程建设与刷新，，一直提高人才作育质量的又一阶段性建设效果。 。。


　　 仔细研读申报指标，，做好课程资源顶层设计


 机电工程系以“课程资源”项目建设为抓手，，扎实推进教学刷新，，大力推进课程建设，，送培西席加入课程建设网络培训，，同时狠抓项目治理，，认真开展项目申报与推进。 。。2012年10月份，，在接到申报通知后，，该系全心组织课程团队西席研读申报指标，，连系课程现实特点，，做好课程资源的顶层设计。 。。一是综合设计与资源相对应的课程学习内容。 。。划分从上汽通用五菱、广西柳工集团、春风柳汽福臻车体实业有限公司等海内着名的汽车制造主机厂、汽车零部件制造企业的约请手艺专家，，通过对汽车零部件生产所涉及的典范事情使命，，事情历程，，知识、能力及素质要求，，数控铣工职业手艺判断审核标准等方面举行综合剖析，，明确定了该课程的教学目的、教学内容，，并在“学徒工—手艺工—班组长”课程设计头脑的指导下，，最终构建了单项训练——综合生产——工艺设计为主线的三大学习情境，，形成了学习者能力逐渐递增的课程教学结构。 。。二是合理设置课程资源结构。 。� ？ ？？纬套试吹纳杓浦谱饔τ欣谘罢咦灾餮�。 。。为此，，该系在制作本课程的教学资源时，，围绕三大学习情境设计了学习指南、教学课件、电子课本、教学录像、媒体素材、常见问题等基本资源，，学习者通过寓目这些基本资源，，便可学习和掌握零件数控铣削加工的基本理论和操作要领。 。。另外，，还设计了旨在开拓学习者眼界的生产案例、专家讲座等课程拓展资源，，让学习者相识汽车零部件数控加工的生产手艺规范和治理水平。 。。

严酷比照要求整改，，确保教学资源规范


 2013年上半年，，教育部针对之前高职院校所申报的精品资源共享课保存的问题。 。。举行综合剖析，，并提出了整改意见，，越发详细详尽地对资源内容、形式做相识释和划定，，还设立了统一的整改网络平台。 。。在知识点、手艺点、资源顺序方面做出了新划定。 。。该系凭证新的划定，，严酷比照教育部的要求，，重新梳理了种种课程资源。 。。好比关于知识点、手艺点，，该系召集所有课程团队西席，，以圆桌聚会的形式，，通过头脑风暴，，凭证“知识点一般是名词词组、手艺点一般是动宾结构词组”的形式与要求，，将每一个学习情境以及每个情境下的教学单位，，整体讨论出知识点和手艺点，，阻止前后教学单位之间的知识点与手艺点重复或遗漏，，然后再分头对每个知识点与手艺点举行诠释。 。。

持续更新和刷新，，确� ？ ？？纬毯笮ㄉ柚柿�


 据悉，，本次立项共有1091门课程入选，，其中本科课程675门、高职课程336门、网络教育课程80门。 。。教育部将给予每门课程10万元经费津贴（军队院校项目除外），，并对上网后社会回声优异的课程给予“国家级精品资源共享课”称呼。 。。教育部要求，，各省级教育行政部分、学校主管部分应凭证《国家级精品资源共享课立项项目治理步伐》要求，，增强对国家级精品资源共享课立项项目建设的指导和监视；；；有关高�：：涂纬掏哦右叨戎厥恿⑾钕钅拷ㄉ枋虑�，，切实推行立项建设申报书中的承诺，，做好课程的完善、维护与更新事情，，确� ？ ？？纬探ㄉ柚柿�、共享应用和持续建设。 。。以后，，机电工程系将充分使用《零件数控铣削加工》精品资源网站中富厚的资源开展教学，，实时有用更新相关课程资源，，切实将“建设效果转化生产力”，，一直提高教学质量，，为外地区运送更多的高素质手艺型高职人才做出新的孝顺。 。。（文、图/邱福明 ）

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