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“翻转课堂”教育教学模式刷新在365上市公司初见效果

泉源：： 作者：： 编审：： 宣布时间：：2018-04-18 浏览次数：： 次 【字体：：小 大】
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新闻网新闻（文/教务与实训治理处 刘晶    图/教务与实训治理处 黎飞）2018年4月15日—4月17日，，华南师范大学博士汪晓东到我�？沟谖迤凇胺翁谩毖行藁疃�，，各二级学院（部）教学副院长、、、第二批“翻转课堂”试点课程西席、、、校内指导专家组成员共计61人加入 。。

为应对高职生源差别、、、学生上课玩手机等征象，，在课堂中落实“以学生为中心”，，高效开展分层教学，，提高课堂教学效率和教学质量，，365上市公司继续开展“翻转课堂”教学模式刷新 。。

会上，，副校长鞠红霞致辞中，，对培训先生提出“三新”要求：：一是接受新理念 。。实验中可能会遇到难题和问题，，需要以开放的心态去看待，，战胜或处理遇到的难题和问题 。。二是要学会新手艺 。。体会“翻转课堂”教学模式，，并在做中学，，在实践中强化、、、富厚和创立这种教学模式 。。三是结交新朋侪，，在试点历程中，，与专家、、、偕行通过线上、、、线下多交流，，通过相同交流增进相识，，抵达对“翻转课堂”教学模式更深刻的明确和熟悉 。。希望参训西席投入到学习中，，切实把此次培训学到的新理念、、、新知识和新要领落实到“翻转课堂”教学刷新实践中 。。

整个培训研修活动，，汪晓东以“翻转课堂”的教学模式开展 。。针对本次培训的网络课程，，要求参训西席提前在网络平台学习相关知识，，完成响应作业 。。在培训现场，，汪晓东将培训西席分成若干小组，，围绕网络学习情形设置使命，，要求小组讨论，，完成作业使命，，并将效果写到白纸上相互点评 。。培训活动围绕为什么做“翻转课堂”、、、“翻转课堂”与教学课堂学习流程比照、、、“翻转课堂”的教学目的、、、学习活动、、、学习指南、、、反馈调解等内容睁开培训研修 。。通过全程加入体验式学习，，第二批加入研修活动的西席们在主要生动的气氛中进一步明确了“翻转课堂”是“以学生为本”的职业教育教学模式；；；进一步明确了“翻转课堂”的操作流程和设计原则，，为365上市公司有用开展“翻转课堂”教学模式刷新涤讪了坚实的基础 。。

2015年最先，，365上市公司先后约请汪晓东开展了微课设计与制作培训及研修活动、、、“翻转课堂”培训及研修活动，，还约请了复旦大学蒋玉龙教授开展了“翻转课堂”培训 。。上学期有22位先生申报试点，，现实开展试点的先生有15位先生，，开展全校公开课展示活动35次，，本次“翻转课堂”培训及研修活动是365上市公司第二批“翻转课堂”教学模式试点课程，，也是汪晓东第五次到365上市公司指导 。。

通过学校的系统策划与全心安排，，365上市公司�！！胺翁谩苯萄Ｊ剿⑿鲁跫Ч� 。。2017年10月中旬，，天天下昼下课时间至晚上21:30，，官塘校区会计实训中心泛起了322个盘算机机位和官塘校区图书馆所有的盘算机机位均被会计专业学生“抢占”，，泛起“一位难求”的时势，，原因就是会计专业教学团队对《会计综合实训》课程举行了“翻转课堂”教学模式刷新；；；就业创业团队教授许明开展“翻转课堂”试点后，，以为“翻转课堂”是“互联网+”时代的历史必定，，是以后学�？翁玫闹饕氏中问�，，体现要向导课程团队实验好“翻转课堂”教学模式刷新；；；体育团队西席张新秀是一位2017年9月份刚入职的年轻先生，，开展“翻转课堂”试点后，，实现了教育教学能力的快速提高 。。她以为在以后的课程中，，就要坚持用“翻转课堂”教学模式开展教学，，将课堂真正还给学生；；；数学团队青年主干西席韦碧鹏开展“翻转课堂”试点后感受很深，，他以为“翻转课堂”教学模式，，是把学生从“垂头族”中拉出来，，使得学生思索问题的能力获得极大磨炼的好模式 。。本次培训课后，，电子信息工程学院副院长张慧敏也体现，，本学期也要在实践中以“翻转课堂”的模式来开展教学 。。

相信经由“在做中学、、、在学中做”的一直实践，，“翻转课堂”教学模式刷新试点的课堂将会取得更好的效果 。。


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华南师范大学博士汪晓东开展培训指导

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副校长鞠红霞作发动讲话

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教务与实训治理处副处长刘柳主持活动

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培训钻研会现场

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培训西席相互点评作业

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培训交流活动中西席回覆问题


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