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我院公共基础课课本在2010年度天下高职基础课教学研究效果评选中荣获多项奖励

泉源：：柳州职业手艺学院新闻网 作者：：公共基础部 编审：： 宣布时间：：2010-12-08 浏览次数：： 次 【字体：：小 大】
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在2010年天下高等职业手艺教育研究会上评选出了2010年度高职基础课教学研究效果，，，我院送评的三项效果均获奖。。。其中，，，熊文华教授主编，，，周静、宋小梅、唐建副主编，，，中文教学团队西席参编的《大学语文》获得一等奖；阳旭、姜献生主编，，，黄丽敏、郭星副主编，，，思政教学团队西席参编的《高职学生职业品德与礼仪实训教程》获得三等奖；陈芳、覃国庆主编，，，唐丽江、甘丽红、韦鸿发、李彩霞副主编，，，英语教学团队西席参编的《高职适用英语》获得三等奖。。。
《大学语文》课本是基于“大语文”教育模式开发的校本课本，，，被广西教育厅批准为“十一五”第一批广西高等学校优异课本立项项目。。。该课本力争体现适用性、时代性和独创性。。。将“课内”与“课外”连系，，，“教学”与“自学”连系，，，“教授”与“活动”连系；使得“语言”与“文化”共融，，，“知识”与“能力”并举，，，将语文教学扩展为语文教育，，，从课堂教学延伸到课外活动，，，把语文学习的触角舒展到学校教育的各个领域，，，能够大面积大幅度高效率地提高学生语言表达能力。。。这套课本分为《基础训练篇》、《阅读进阶篇》和《能力拓展篇》三个部分。。� ！！！痘⊙盗菲吠怀觥傲贰�，，，《阅读进阶篇》突出“悟”，，，《能力拓展篇》突出“用”。。。该课本是高职语文课本建设一次大胆的刷新与立异，，，是一项没有先例可循的事情。。。教学实践证实，，，这套校本课本是基于高职学生开展历程的认知和需求，，，是对高职教育教学方式的回归与复位，，，是对高职语文实质特征的展现与张扬。。。
《高职学生职业品德与礼仪实训教程》改变了以往课本纯粹的知识教授的老例，，，突出高等职业教育能力本位的教育特色；贯彻了活动导向的教学法的理念，，，突出了“训练”主题，，，借鉴了劳动和社会包管部职业手艺判断中心开发的“五步训练法”，，，即“目的-使命-准备-行动-评估”这一能力训练程序，，，使学生在学中练，，，在练中学，，，变理论教学为行为训练。。。通过系统的训练使职业品德、职业礼仪酿成学生实着实在的“手艺”。。。课本既有“必需、够用”的理论知识，，，又有“周全、详细”的应用训练，，，理论与现实相连系，，，引用了较多贴近学生现实的鲜活、详细、生动的案例，，，寓笼统于详细，，，变死板为生动，，，以案例说理，，，增添了说理的艺术性、可读性，，，易于启示学生思索，，，引发学生兴趣，，，提高学习效果。。。
为顺应高职英语教学的学生水平和英语教学妄想现真相形和学生的现实需求，，，高职英语教学团队依据高等职业教育的基本要求和作育目的，，，配合撰写了更切合高等职业教育规范与我院人才作育目的要求的《高职适用英语》教程。。。该课本加大了听说手艺训练，，，增强了对应用文等适用文体阅读、适用写作能力的作育；突进场景英语，，，体现外交功效，，，强调教学互动；体现事情流程，，，以项目、使命教学的模式，，，充分体现职场素质教育理念；课本结构明快，，，易于操作，，，接纳使命教学和情景教学编排，，，图文并茂；力争改变古板课本着重于作育学生的阅读和语法运用能力而在作育听、说能力方面稍显薄弱、结构老套、内容陈腐以及内容满而全但针对性不强等方面的缺乏，，，在增进学生听说能力方面效果显著。。。
近年来，，，公共基础部紧跟高职教育开展新形势，，，坚持以人为本，，，科学开展，，，以就业为导向，，，以能力为本位，，，牢牢围绕增强学生综合素质、提高职业可持续开展能力这一基础目的，，，深入开展公共基础课程刷新，，，在教学模式、教学要领的大胆立异的同时，，，对教学内容重新举行优化整合，，，开发出《大学语文》等十多部公共基础课程系列课本，，，并在教学实践中使用，，，对我院的大学生素质教育施展了重大的作用。。。我院的公共基础课程课本突出实训性和立异性，，，在高职公共课课本建设中独树一帜。。。这些奖项是对这三门课程课本建设效果的直接肯定，，，同时也反映了天下偕行对我院公共基础课程刷新的思绪、做法的认可，，，凸显了我院公共基础课程刷新在天下高职院校的树模和引领作用。。。（文、图/黄志卫）

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《大学语文》获得一等奖

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《高职学生职业品德与礼仪实训教程》获得三等奖

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《高职适用英语》获得三等奖

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