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整体备课，，在“碰撞”中提高——记高职学生心理康健教育教学团队课程教学钻研活动

泉源 ：柳州职业手艺学院新闻网 作者 ：学生事情处 编审 ： 宣布时间 ：2010-10-15 浏览次数 ： 次 【字体 ：小 大】
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2010年9月29日晚，，高职学生心理康健教育课程教学钻研活动在博闻楼104课堂举行�？？？纬倘险嫒俗竽莺欤�，主讲西席阳旭、、鞠红霞、、黎凤环、、兰珊珊以及相关主干西席加入了本次课程教学钻研活动。
钻研会以“探讨、、相助、、立异”为宗旨，，以“高职学生心理康健教育课程建设”为主题，，对现行心理康健教育课程的�？？？樯柚�、、开课方式、、教学内容的组织和教学历程举行了交流。与会西席提出要对心理康健教育课程的古板教学要领举行刷新，，探索更相宜高职生的现代教学要领与手段，，重视理论教学、、强化实践教学、、引用多种教学形式，，同时刷新评价要领，，重视历程评价。聚会提出，，心理康健教育课程要连系教学实践，，重视创设情景，，引发学生学习兴趣，，以学生为主体，，尊重学生个性；提倡活动教学，，通过案例剖析、、心理剧演出、、视频分享等形式，，让学生在活动中收获知识、、掌握心理调适的手艺，，提高心理康健水平。聚会讨论确定了心理康健教育课程的刷新建议方案，，并决议建设心理康健教育课程西席导师制，，按期举行课程钻研活动，，进一步增强师资的培训，，提高西席的理论水平和营业能力。
本次钻研活动着实也是一次在主干西席规模内举行的以课程单位教学设计为主题的一次整体备课，，它的意义在于 ：可以更好地落实课改的新理念，，增进教学相长，，是全体西席对心理康健教育课程熟悉的互补、、相助、、共享和共识；为西席的交流、、互动、、配合提高、、配合开展提供了舞台，，西席通过心灵的对接、、意见的交流、、头脑的碰撞、、相助的探讨，，实现知识的配合拥有与个性的周全开展；是一种“行动研究”，，解决教学中最直接、、最现实、、最适用的问题，，完善课堂教学、、完善教学事情，，有利于营造教学科研气氛。（文、、图/安华平）


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高职学生心理康健教学团队的五位主讲西席在教学钻研中

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课程教学钻研活动现场

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