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连系专业特点，，施展头脑优势，，推进项目刷新，，渗透素质教育——公共基础课程教育教学和建设效果系列报道之高职数学课程刷新篇

泉源：柳州职业手艺学院新闻网 作者：公共基础部 编审： 宣布时间：2010-06-18 浏览次数： 次 【字体：小 大】
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公共基础部数学教学团队连系学院开展国家树模性建设和重点专业建设的需要，，牢牢围绕提高峻学生综合素质这一基础目的，，坚持“以就业为导向，，以能力为本位”，，凭证社会需要和专业需求，，连系现实，，深入开展课程刷新，，突破古板教学模式，，在课程标准、、教学内容、、课程系统、、教学要领和教学模式等方面大胆立异，，教学质量显着提高，，起源形成了特点鲜明的高职高等数学课程教育教学模式�！！！！�
在举行课程刷新的历程中，，高职数学教学团队得出了这样的履历：从配合高职人才作育目的的现实需要出发，，听从职业素质教育的需要，，以数学与专业连系为载体，，通过数学西席与专业西席相助，，对高职数学课程举行突出能力本位、、渗透素质教育的开发�！！！！�
高职数学教学刷新的特色和亮点主要体现在五个方面：一是纯粹的数学教学向数学教学与素质教育相连系转变；；二是教、、学、、做一体化，，引进数学模子看法，，举行项目化教学；；三是数学理论与职业事情实践相连系；；四是基础知识教学与后续开展能力作育相连系；；五是数学教育与人文素养培育相融合�！！！！�
对教学内容重新举行整合，，突出应用性�！！！！Ｖ厥邮е兜挠τ贸闪灼咧笆Э纬趟⑿碌摹鋈让�，，也是高职数学教学刷新的特色�！！！！Ｍü伪灸谌莸恼�，，突出作育学生的数学应用能力，，体现数学的价值性和主要性，，抵达素质教育目的�！！！！Ｎ秤φ庖恍枰�，，高职数学教学团队编写出书了能力本位项目化教学的“十一五”高职妄想课本《应用数学》�！！！！�
在教学组织方面，，把钻研式教学、、案例式教学、、讲座式教学、、问题驱动和使命驱动教学等多种教学要领有机地连系起来，，充分调动了学生学习的起劲性和自动性，，在引发学生的创立力等方面收到优异的教学效果�！！！！�
在审核方式方面，，接纳历程性审核，，将平时审核和期末考试连系起来，，将理论知识考试和实践环节审核连系起来，，着重审核学生对基础知识的掌握和运用知识剖析息争决问题的能力�！！！！�
凭证课程活动化、、活动课程化的素质教育理念，，在增强第一课堂教学的同时，，起劲开设选修课程，，在第二课堂中提高学生综合素质�！！！！Ｏ群罂枇恕笆Ｗ印�、、“高职数学文化”、、“数字应用”等系列选修课程�！！！！Ｑ梢云局ぷ约旱男巳ず托枰杂裳⌒拚庑┛纬��！！！！Ｕ庑┭⌒蘅纬痰目�，，增强了学生的数学应用能力，，提高了他们的数学文化水平，，对他们的周全开展提供了富厚的精神食粮�！！！！；Ｆ鹁⒖寡喝疃�，，2009年举行了院级首届数学应用竞赛，，报名参赛学生达211人�！！！！＞喝疃泶笸饨ㄉ枋а坝虢涣鞯钠教�，，对提高宽大学生使用数学剖析解决现实问题的能力、、作育数学学习兴趣和综合素质起到了起劲的作用�！！！！Ｔ诟咧笆Ы萄哦又傅枷碌难г菏ЫＰ�，，也起劲开展数学文化活动，，在校园文化生涯中施展了主要作用�！！！！�
随着教学刷新的深入开展，，教改教研效果也逐渐凸显，，近三年来，，高职数学教学团队编写出书高职妄想课本一部；；自治区及院级教改立项项目各一个，，西席揭晓教改论文和科研论文40多篇；；指导学生加入天下大学生《数学建�！！肪喝不窆壹督毕疃冉�9人，，自治区级奖项一等奖9人，，二等奖15人，，三等奖36人�！！！！�

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